Apenas 6% a 12% dos estudantes angolanos alcançam a proficiência mínima em leitura e matemática, conforme revela o Relatório Holofote sobre a educação básica em África da UNESCO.
Estes dados colocam o país entre os de pior desempenho no continente, ficando abaixo da média de 28 nações analisadas no documento.
A Avaliação Nacional das Aprendizagens realizada pelo INADE em 2024 e 2025 já tinha evidenciado a urgência de melhorar estas competências fundamentais.
Especialistas alertam que o foco deve ir além da frequência escolar e da construção de infraestruturas, priorizando a aprendizagem efetiva dos alunos.
